برای مدیران و مدارسِ دبستان

تکلیفِ شخصی‌سازی‌شده برای هر دانش‌آموزِ مدرسه‌ی شما.

ببینید چگونه

دهکده تکلیفِ خانه را با سطحِ هر دانش‌آموز هماهنگ می‌کند، بارِ تصحیح را از دوشِ معلم برمی‌دارد و به مدیر نشان می‌دهد یادگیری در هر پایه کجا پیش می‌رود و کجا به توجه نیاز دارد.

  • پایه‌ی اول تا ششم
  • هم‌راستا با برنامه‌ی درسیِ رسمی
  • بدونِ رتبه‌بندیِ دانش‌آموزان

آنچه مدیر می‌بیند

نه فقط درصدِ پاسخ‌های درست؛ بلکه این‌که دانش‌آموزانِ هر پایه دقیقاً کجا و چرا دچار اشتباه می‌شوند، تا پشتیبانی به‌موقع و هدفمند به کلاس برسد.

گزارش‌ها برای تصمیم‌گیری‌اند، نه برای رتبه‌بندیِ دانش‌آموزان یا معلمان.

  • بدفهمی‌های پرتکرارِ هر پایههر پاسخِ نادرست با فهرستی از بدفهمی‌های شناخته‌شده تطبیق داده می‌شود.
  • کلاس‌های نیازمندِ پشتیبانیتا کمک پیش از امتحان، و نه پس از آن، به معلم برسد.
  • رشد در طولِ زمانپاسخِ امروزِ دانش‌آموزان در کنارِ پاسخِ چند هفته پیشِ خودشان، برای هر پایه.
  • میزانِ مشارکتچه بخشی از دانش‌آموزانِ هر کلاس تکلیف را انجام می‌دهند.
برای همه‌ی مدرسه

برای دانش‌آموز، معلم و خانواده؛ هم‌زمان.

دانش‌آموزتکلیفی متناسب با سطحِ خودش: از نقطه‌ی فعلی شروع می‌کند، کمکی می‌گیرد که پاسخ را لو نمی‌دهد و رشدِ خودش را می‌بیند؛ بدونِ نمره و مقایسه با دیگران.
معلمهدف را انتخاب می‌کند و صبحِ روزِ بعد، پیش از زنگِ اول، گزارشِ بدفهمی‌های کلاس را در اختیار دارد؛ بدونِ تصحیحِ حتی یک برگه.
خانوادهنیازی به درس دادن در خانه ندارد؛ تکلیف همان درسِ کلاس است و پیشرفتِ فرزندش با کارِ قبلیِ خودش سنجیده می‌شود.
شخصی‌سازی، بدونِ جداسازی

یک هدف برای همه؛ سه مسیر برای رسیدن.

همه‌ی دانش‌آموزانِ کلاس روی هدف و داستانِ یکسان کار می‌کنند؛ تفاوت فقط در نقطه‌ی شروع است. هیچ دانش‌آموزی برچسب نمی‌خورد یا سطحِ دیگران را نمی‌بیند، و بحثِ کلاسیِ روزِ بعد برای همه معنا دارد.

نمونه، پایه‌ی دوم در ۳۴، رقمِ ۳ یعنی سه ده‌تایی.
سطحِ حمایتی

برای دانش‌آموزی که هنوز یکی‌یکی می‌شمارد.

سیب‌ها را ده‌تا ده‌تا در کیسه بچین. چند کیسه پر می‌شود؟

سطحِ اصلی

برای دانش‌آموزی که ده‌تایی را می‌شناسد.

۳۴ سیب بساز. چند کیسه و چند سیبِ تکی لازم است؟

سطحِ چالشی

برای دانش‌آموزی که آماده‌ی پرسشِ عمیق‌تر است.

۶۳ سیب را به چند روشِ مختلف می‌توان بسته‌بندی کرد؟

روندِ همکاری

از نخستین جلسه تا گزارشِ دوره‌ای

  1. ۱جلسه‌ی معرفیآشنایی با نیازهای مدرسه و نمایشِ دهکده برای مدیر و معلمان.
  2. ۲راه‌اندازیساختِ کلاس‌ها و حساب‌ها؛ بدونِ نیاز به زیرساختِ فنیِ خاص.
  3. ۳همراهیِ معلمانآموزشِ کوتاه در آغاز و پشتیبانیِ مستمر در طولِ سالِ تحصیلی.
  4. ۴بازبینیِ دوره‌ایمرورِ گزارش‌ها با مدیر و تنظیمِ برنامه برای ادامه‌ی سال.

تعهدهای ما به مدرسه و خانواده

  • فضایی امن و بی‌تبلیغ برای همه‌ی دانش‌آموزان
  • اطلاعاتِ دانش‌آموزان فقط در اختیارِ مدرسه و خانواده
  • سنجشِ پیشرفتِ هر دانش‌آموز با کارِ قبلیِ خودش
  • دسترسیِ نقش‌محور: معلم، مدیر و خانواده هر کدام آنچه لازم دارند را می‌بینند
  • [محلِ نگه‌داریِ داده‌ها و پیوند به سیاستِ حریمِ خصوصی]

پرسش‌های رایجِ مدیران

«شخصی‌سازی‌شده» در دهکده به چه معناست؟

یعنی هر دانش‌آموز از سطحِ خودش شروع می‌کند، کمک دقیقاً همان‌جایی می‌رسد که گیر کرده است، و پیشرفتش با کارِ قبلیِ خودش سنجیده می‌شود؛ در حالی که هدف و داستان برای کلِ کلاس یکسان است.

به چه زیرساختی نیاز است؟

دانش‌آموزان در خانه با لپ‌تاپ یا کامپیوتر و یک مرورگرِ معمولی کار می‌کنند؛ معلمان و مدیران نیز گزارش‌ها را با هر مرورگری می‌بینند.

با برنامه‌ی درسیِ رسمی هماهنگ است؟

بله. هدف‌ها از کتاب‌های درسیِ پایه‌های اول تا ششم استخراج شده‌اند و ترتیبِ درس‌ها را دنبال می‌کنند.

طراحیِ آموزشی بر چه پایه‌ای است؟

بر پایه‌ی آموزشِ ریاضیِ دانش‌آموزمحورِ ون دِ وال و تکلیف‌های «کف‌پایین، سقف‌بلند»: نتیجه را نشان بده، نه حکم را؛ کمکی که پاسخ را لو نمی‌دهد؛ و پرسیدنِ «چرا» پس از پاسخِ درست.

آموزشِ معلمان چگونه انجام می‌شود؟

[شیوه و مدتِ آموزش و همراهیِ معلمان].

آیا می‌توان با چند کلاس آغاز کرد؟

بله. می‌توانید با یک یا چند پایه شروع کنید و پس از ارزیابی، آن را به کلِ مدرسه گسترش دهید.

هزینه چگونه محاسبه می‌شود؟

[مدلِ قیمت‌گذاری]. برای دریافتِ پیشنهادِ متناسب با مدرسه‌ی خود، با ما تماس بگیرید.

مدارسِ همکار
[لوگو] [لوگو] [لوگو]
[نقل‌قولی از مدیرِ یک مدرسه‌ی همکار]

راه‌های تماس با ما

برای هماهنگیِ جلسه‌ی معرفی یا طرحِ هر پرسشی، از هر راهی که برایتان راحت‌تر است با ما در تماس باشید: